урок №125

Урок № 125                                            5 клас
Тема уроку. Середнє значення величини.
Мета уроку. Сформувати  знання учнів про   середнє значення величини. Розвивати систематичність мислення та виховувати культуру розумової праці.
Тип уроку: формування знань, умінь і навичок.
Обладнання: підручник, комп’ютер, презентація вчителя.

Хід уроку.

І. Організаційний етап.
Перевірка готовності класу до уроку.
ІІ. Перевірка домашнього завдання.
Взаємоперевірка за зразком.
ІІІ. Формування теми, мети і завдань уроку.
ІV. Мотивація навчальної діяльності учнів.  
«Якщо ти хочеш бути великим математиком, не дозволяй відволікати тебе від розмірковування до тих пір, поки сам того не побажаєш» Рене Декарт.
V. Актуалізація опорних знань.
А) Бліц-турнір.
1.     Що таке середнє арифметичне?
2.     Як знайти середнє арифметичне?
3.     Де використовують середнє арифметичне?
Б) Усні вправи:
1.     Знайди середнє арифметичне чисел:
7 і 9                     3 і 9
33 і 11                 1 і 4
14 і 15                 13 і 18
2.     Середнім арифметичним якої пари чисел є число 8?
а) 9 і 10;         б) 1,5 і 14,5;       в) 2,5 і 14,5;       г) 5 і 9

VІ. Застосування знань, навичок та умінь.
А) Розв’язування вправ підручника.
«Логічний ланцюжок».
Перший учень починає розв'язувати задачу, далі на будь-якому місці його відповідь припиняється вчителем і слово передається другому учневі, потім третьому і т.д.
№ 1573
№ 1575
№ 1576
№ 1577
№ 1578
Б) Диференційована самостійна робота «Хто більше?»
На дошку проектуються завдання І-ІV рівнів. Учні вибирають і виконують завдання того чи іншого рівня.
І рівень:
1. Середнім арифметичним якої пари є число   6?
А) 5 і 9;    Б) 3,5 і 8,5;   В) 2 і 14;  Г) 4,5 і 8,5.
2. За першу годину потяг пройшов 54км, за другу – 65км. Знайдіть середню швидкість потяга.
ІІ рівень:
Закінчіть твердження:
А) середнє арифметичне чисел 15 і 45 дорівнює   ____
Б) якщо середнє арифметичне двох чисел дорівнює 18, то сума цих чисел дорівнює _____;
В) Якщо сума п’яти чисел дорівнює 135, то середнє арифметичне цих чисел дорівнює ____.
ІІІ рівень:
1.     Середнім арифметичним чисел 14,8 та х є число 12,5. Знайди число х і познач усі три числа на числовому промені.
ІV рівень:
1.     Хлопчик пройшов відстань 8 км із швидкістю 4 км/год, а повертався із швидкістю 5 км/год. Знайди середню швидкість руху хлопчика.
VІІ. Підсумок уроку.
   Підводяться підсумки, відмічається активність учнів, оцінюється їх робота на уроці.
VІІІ. Домашнє завдання.
§36, №1574, 1579.
ІХ. Рефлексія.
Про що говорить епіграф?                                                                                                            Як ви розумієте зміст епіграфу до уроку?


Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

урок №128

Зображення
Урок № 128                                   5 клас Тема. Контрольна робота №9. Відсотки. Середнє арифметичне. Мета: перевірити засвоєння учнями програмних знань і вмінь з теми. Розвивати самостійність. Виховувати вміння зосередитись, відповідальність за результати навчальної діяльності. Тип уроку: перевірки й корекції знань, умінь, навичок. Обладнання: картки з текстом роботи. Хід уроку І. Організаційний етап. Організація уваги учнів. ІІ. Перевірка домашньої  роботи Зібрати зошити на перевірку. I І I . Мотивація навчальної діяльності. Як приємно дізнатися, що ти чогось навчився. Ж Мольєр IV . Виконання   контрольної роботи № 9 Варіант 1 1°. Знайдіть середнє арифметичне чисел 34,6; 52,4; 41,8; 16. 2°. У магазин завезли 960 кг овочів. Морква становила 24% усіх заведених о...
Докладніше

урок №127

Урок № 127                                  5 клас Тема. Відсотки. Середнє арифметичне. Мета: закріпити засвоєння учнями програмних знань і вмінь з теми, підготувати до написання контрольної роботи. Розвивати самостійність. Виховувати вміння зосередитись, відповідальність за результати навчальної діяльності. Тип уроку: закріплення знань, умінь, навичок. Обладнання: підручники. Хід уроку І. Організаційний етап. Організація уваги учнів. ІІ. Перевірка домашньої  роботи Перевірка асистентами вчителя за зразком. I І I . Мотивація навчальної діяльності. Не в кількості знань полягає освіта, а в повному розумінні й майстерному застосуванні всього того, що знаєш. Дістервег IV . Формування теми і завдань уроку. V . Мотивація навчальної діяльності. -          ...
Докладніше
Урок математики, 6 клас Тема уроку:  Додавання додатних і від’ємних чисел. Мета уроку:  Формувати вміння і навички додавати додатні і від’ємні числа, повторити всі дії з дробами,  координатну площину, виховувати почуття колективізму, дружбу, виховувати інтерес до вивчення математики. Обладнання:  Карта круїзу, макет корабля, завдання на картках,картонні якірці. Тип уроку : урок - подорож Перебіг  уроку Сьогодні у нас незвичайний урок, урок-круїз по Морю додатних та від’ємних чисел, урок-подорож. Ми знаходимося у порту “Числа”. Тут нас чекає чудовий вітрильник “Омега”, на борту якого ми весело та цікаво проведемо час. Я думаю, що ми подолаємо всі труднощі, що зустрічатимуться нам на шляху, удосконалимо свої навички обчислень, побуваємо на таємничих островах, в невідомих республіках, яких географія ше не вивчила, познайомимося з друзями. Отож, сміливо в путь. Наш вітрильник розрахований на дві команди. Але, щоб зайняли вони своє місце на ньому слід ...
Докладніше